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Esta concepção de competência inclui uma série de sentidos, cujas definições também podem ser explicitadas:

• Iniciativa: capacidade de iniciar uma acção individualmente;
• Responsabilidade: capacidade de responder pelas acções sob sua própria iniciativa e sob iniciativa de pessoas envolvidas nessas acções;
• Autonomia: capacidade de aprender a pensar, argumentar, defender, criticar, concluir e antecipar, mesmo quando não se tem poder para, sozinho, mudar uma realidade ou normas já estabelecidas. Pressupõe que a organização do trabalho admita que as acções profissionais competentes transcendam as prescrições; porém não é sinónimo de independência e sim, de interdependência, entendida como responsabilidade e reciprocidade;
• Inteligência prática: capacidade de articular e mobilizar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, colocando-os em acção para enfrentar situações do processo de trabalho. Envolve tanto a dimensão cognitiva (saber), como a compreensiva (relacionar o conhecimento com o contexto), por isso, utilizam-se os termos articular e mobilizar ao invés de aplicar;
• Coordenar-se com outros actores: capacidade e disponibilidade de estabelecer movimentos de solidariedade e de partilha de situações e acontecimentos do trabalho, assumindo co-responsabilidades e fazendo apelo ético às competências dos outros;
• Situações e acontecimentos próprios de um campo profissional: conjunto de eventos que exigem responsabilidade de trabalho e a maneira individual de apreender cada situação, de se situar em relação a ela e de determinar as suas consequentes acções, ultrapassando a noção de recursos humanos e de posto de trabalho.

Assim, competência profissional inclui capacidades, actividades e contextos. Trata-se, pois, da combinação de conhecimentos, destrezas, experiências e qualidades pessoais usadas efectiva e apropriadamente em resposta às várias circunstâncias relativas à prática profissional.